Κοινωνική δικτύωση μαθητών και εκπαιδευτική διαδικασία

Η χρήση των υπηρεσιών κοινωνικής δικτύωσης γίνεται ολοένα και μεγαλύτερη. Τα πλεονεκτήματα αυτής της υπηρεσίας μπορούμε να τα εκμεταλλευτούμε και να τα εντάξουμε στην εκπαιδευτική διαδικασία. Δημοφιλέστερη υπηρεσία το facebook και έχουμε υπόψη περιπτώσεις συνεργασίας εκπαιδευτικών και μαθητών μέσα από αυτό. Όμως, κατά την δική μου άποψη, υπάρχουν περιπτώσεις ή καταστάσεις που αν μη τι άλλο εμένα θα με έφερναν σε αμηχανία. Έτσι λοιπόν είναι εντελώς αντίθετη στην συνύπαρξη και στη «φιλία» με τους μαθητές μας ακόμη και αν πρόκειται να είναι βοηθητικό εργαλείο σε κάποιες εργασίες. Νέα υπηρεσία το google+ όπου πιο εύκολα σε σχέση με το facebook μπορεί κάποιος να ορίσει ομάδες φίλων και έτσι για παράδειγμα μπορεί να γίνει μια ομάδα μαθητών μας για αποκλειστική επικοινωνία σε σχέση με κάποιο μάθημα ή εργασία. Και σε αυτό είμαι αντίθετη. Οι υπηρεσίες αυτές δεν φτιάχτηκαν για να χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση! Άλλη είναι η χρήση και ο σκοπός τους. Φυσικά και μπορούμε να κάνουμε ρυθμίσεις και να τα προσαρμόσουμε και στο μάθημά μας μιλάμε για αυτά καθώς και για σχετικά θέματα ασφάλειας και συμπεριφοράς στο διαδίκτυο. Δεν τα εντάσσουμε όμως και δεν τα χρησιμοποιούμε σαν βοηθητικά εργαλεία.

Πού όμως μπορούμε να πετύχουμε και να υλοποιήσουμε κάποιο κοινωνικό δίκτυο με τους μαθητές μας; Έχω γράψει και αλλού και εξακολουθώ να πιστεύω ότι την απάντηση σε αυτό την δίνει το ίδιο το ΠΣΔ. Μπορούμε, σύμφωνα με έγγραφο του υπουργείου, να ενεργοποιήσουμε τους μαθητικούς λογαριασμούς και τότε έχουμε στη διάθεσή μας και ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και ιστολόγια για να τα χρησιμοποιήσουμε από κοινού με τους μαθητές μας. Η δημιουργία ομάδων στο ΠΣΔ μπορεί να μας δώσει μια ομάδα με μέλη τους μαθητές μας και μέσα από αυτή να γίνει οργάνωση του μαθήματός μας όπου και όσο χρειάζεται. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ανταλλάσσουν προσωπικά μηνύματα και να συμμετέχουν στις συζητήσεις της ομάδας με θέματα που οι ίδιοι θέλουν να βάλουν ή σε θέματα που έχει βάλει ο καθηγητής τους.

Υπολοποιούμε από πέρυσι ομάδα των μαθητών του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας, που για διάφορους λόγους και κυρίως λόγω καλοκαιριού, είναι κρυφή. Βοήθησε στην επικοινωνία και ήταν ένα επιπλέον εργαλείο. Την επόμενη χρονιά θα παίξει μεγαλύτερο ρόλο στην εκπαιδευτική πρακτική. Στην ίδια λογική είναι η ομάδα των μαθητών του 49ου Γυμνασίου Αθήνας και η ομάδα της Αδελφοποιήσης Γυμνασίων και έχει γίνει μια αρχή συνεργασίας που ελπίζουμε να κινηθεί θετικά το επόμενο έτος.

Στην από κοινού, λοιπόν, κοινωνική δικτύωση μαθητών και εκπαιδευτικών την απάντηση δίνει το ΠΣΔ που και τις ανάγκες μας καλύπτει και κυρίως λειτουργεί σε ένα προστατευμένο περιβάλλον.

Σχετικό άρθρο που μοιράζεται τις ίδιες ανησυχίες για τη "φιλία" μαθητών - εκπαιδευτικών στο facebook.

Πιο προσεκτικοί για την online φήμη τους οι νέοι

Η αναζήτηση εργασίας από τους νεότερους επιβάλλει μάλλον καλύτερη διαχείριση της διαδικτυακής τους φήμης. Αντίθετα, οι μεγαλύτεροι σε ηλικία δείχνουν πιο χαλαροί…
Ένας απόφοιτος πανεπιστημίου διδάσκει γηραιότερους ανθρώπους για το πώς μπορούν να είναι ασφαλείς στο Διαδίκτυο. Η εικόνα αυτή δεν απέχει πολύ από το να γίνει πραγματικότητα στο μέλλον.
Κι΄ αυτό διότι σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα της Pew Internet & American Life Project, οι νέοι άνθρωποι εξελίσσονται ταχύτατα σε «γκουρού» της διαχείρισης φήμης στο Διαδίκτυο, ιδίως όταν πρόκειται για ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης.
Η έρευνα έδειξε ότι οι νεότεροι είναι πολύ πιο πιθανό να έχουν περιορισμένες πληροφορίες στο online προφίλ τους ενώ την ίδια στιγμή δείχνουν δυσπιστία σε υπηρεσίες που προσφέρει το Facebook, το LinkedIn και του MySpace. H 21χρονη Μarlene MacManus, απόφοιτος σε πανεπιστήμιο της Μασαχουσέτης, αποτελεί μια τέτοια περίπτωση. Αναζητώντας μια θέση στον εργασιακό «στίβο» η Μarlene «ξεσκόνισε» το προφίλ της στο Facebook βγάζοντας φωτογραφίες στις οποίες φαίνεται να πίνει μπύρες ή να συμμετέχει σε άλλες κολεγιακές απερισκεψίες. Παράλληλα, έκλεισε και το account της στο Twitter.
«Πρέπει να έχω ένα δημόσιο προφίλ που δεν βλάπτει την εικόνα μου», είπε χαρακτηριστικά. H δήλωση της Μarlen έρχεται να επιβεβαιώσει ευρήματα της Pew και άλλων ερευνών όπου η «κατηγορούμενη» γενιά για δημοσιοποίηση πολλών δεδομένων φαίνεται να είναι η πρώτη διδάξασα για την προστασία της ιδιωτικότητας.
Οι χρήστες σε sites κοινωνικής δικτύωσης από την ηλικία των 18 έως 29 εμφάνιζαν την μεγαλύτερη πιθανότητα να αλλάξουν τις ρυθμίσεις ασφαλείας στο προφίλ τους σχετικά με το ποιες πληροφορίες μοιράζονται με τους υπόλοιπους. Ειδικότερα, έτσι έπραττε το 71% αυτών των ηλικιών συγκριτικά με το 55% των χρηστών από 50 έως 64.
Περίπου οι μισοί από τους νεαρούς (18-29) είχαν διαγράψει σχόλια που άλλοι είχαν κάνει στο προφίλ τους σε σχέση με το 29% των χρηστών ηλικίας 30 έως 49 και 26% από 50 έως 64 έτη. Ιδιαίτερα εντυπωσιακό ήταν το 28% των νεαρών που απάντησαν «ποτέ» στην ερώτηση αν εμπιστεύονται τα social media.
Αξίζει, τέλος, να σημειωθεί ότι η πολιτική των εταιρειών σχετικά με το online προφίλ των εργαζομένων έχει αλλάξει, γεγονός που κάνει τα νέα παιδιά να προσέχουν για το πώς διαχειρίζονται την εικόνα τους.

www.kathimerini.gr με πληροφορίες από Αssociated Press

MSN και FACEBOOK απο την Α Γυμνασίου;!

Στη σημερινή εποχή οι υπολογιστές έχουν διεισδύσει στη ζωή μας και έχουν γίνει κομμάτι της. Για πολλά παιδιά ο υπολογιστής είναι ένα μέσο το οποίο τους δίνει την δυνατότητα να μπορούν να γνωριστούν και να επικοινωνήσουν με νέα άτομα . Αυτό επιτυγχάνεται με διάφορα προγράμματα όπως το MSN ή το FACEBOOK.

Τι γνωρίζουμε όμως για τα προγράμματα αυτά;

Το MSN αποτελεί ένα πρόγραμμα άμεσης επικοινωνίας το οποίο επιτρέπει στους χρήστες του διαδικτύου την συνομιλία είτε μέσω γραπτού κείμενο σε πραγματικό χρόνο, είτε με video και ήχο(αν διαθέτουμε τον κατάλληλο εξοπλισμό). Οι συνομιλίες αυτές μπορεί να είναι είτε δημόσιες είτε ιδιωτικές.

Το FACEBOOK αποτελεί επίσης ένα δικτυακό τόπο μέσα από τον οποίο οι άνθρωποι έχουν τη δυνατότητα να βρίσκουν παλιούς γνωστούς τους ή να γνωρίζουν νέα πρόσωπα (δημοφιλή ή μη) και έτσι να έρχονται σε επαφή μαζί τους. Σε αυτόν τον ιστότοπο ο οποιοσδήποτε χρήστης μπορεί να δημιουργήσει δωρεάν τον προσωπικό του δικτυακό χώρο.

Με τους μαθητές τι γίνεται;
Η πλειοψηφία των μαθητών έχει λογαριασμό και στο msn και στο Facebook. Δεν μιλάμε μόνο για τους μαθητές της Β και της Γ Γυμνασίου, μα και της Α. Δηλαδή για παιδιά που από τα 12 ή και πιο πριν κάνουν χρήση των υπηρεσιών ή των προγραμμάτων αυτών! Στις μεταξύ μας κουβέντες πολλοί μαθητές της Α παραδέχονται ότι έχουν ανοιχτό το msn ή το Facebook σε όλη τη διάρκεια του διαβάσματος και ταυτόχρονα κάνουν chat! Αυτή η ταυτόχρονη χρήση μου έκανε εντύπωση μεγάλη. Πως είναι δυνατόν να διαβάζει κάποιος και ταυτόχρονα να συνομιλεί; Τι είδους ανάγκη είναι αυτή;

Πείτε μας τη γνώμη σας 
Εσείς, τι κάνετε σε σχέση με αυτά; Τα χρησιμοποιείτε; Έχετε φίλους που ήδη γνωρίζατε ή και νέους άγνωστους; Τα χρησιμοποιείτε καθημερινά και μάλιστα ταυτόχρονα με το διάβασμα; Πείτε μας λοιπόν πως τα χρησιμοποιείτε.

Π.Ζ - Β' Γυμνασίου