3 Σημεία για Γονείς και Παιδιά σε Σχέση με το Internet

Μπορεί να τα γνωρίζετε αυτά τα 3 κύρια σημεία που θα τονίσω, μπορεί να σας φαίνονται αυτονόητα, ή μπορεί να νομίζετε ότι δεν έχουν τόση σημασία. Όμως, ό,τι ό,τι και να κάνετε στο Internet, αυτά τα 3 σημεία θα πρέπει πάντα να τα έχετε στο μυαλό σας. Η πράξη ακόμη και για πράγματα που γνωρίζουμε ή θεωρούμε αυτονόητα, πολλές φορές αποδεικνύεται δύσκολη! Γι’ αυτό και επιμένω και απευθύνομαι σε παιδιά που αρχίζουν να χρησιμοποιούν τον υπολογιστή και να σερφάρουν στο Διαδίκτυο μέχρι και παιδιά Γυμνασίου που ήδη έχουν αρκετά χρόνια με αυτές τις δραστηριότητες. Προσοχή λοιπόν:

1. Τίποτα στο Διαδίκτυο δεν είναι ιδιωτικό! Όποια υπηρεσία και να χρησιμοποιείτε, όποιες ρυθμίσεις και να κάνετε, πάντα υπάρχει κίνδυνος να εμφανιστούν δημοσια και σε άλλους χρήστες ενέργειες, αρχεία, εργασίες δικές σας. Αυτό μπορεί να συμβεί από κάποιο λάθος δικό σας, από κάποιο λάθος των διαχειριστών των διαφόρων υπηρεσιών ή μπορεί να έρθει σε γνώση κάποιων hackers.

2. Δεν υπάρχει ανωνυμία στο Διαδίκτυο! Η σύνδεσή μας μέσω του φορέα παροχής Internet και η ώρα σύνδεσης δημιουργούν κάθε φορά μοναδικά ίχνη που μας ταυτοποιούν. Το να βρισκόμαστε σε forum ή σε chat rooms ή σε οποιαδήποτε άλλη υπηρεσία ακόμη και με ψευδώνυμο αυτό δεν σημαίνει ότι είμαστε ανώμυμοι και ότι δεν μπορούμε να εντοπιστούμε στον πραγματικό κόσμο.

3. Δεν αποκαλύπτουμε, καταγράφουμε προσωπικά στοιχεία ούτε ανακοινώνουμε τις κινήσεις μου δημόσια σε διάφορες υπηρεσίες ή chatrooms κτλ. Και πώς φερόμαστε; Όπως και στην ζωή μας εκτός Διαδικτύου. Οι κανόνες συμπεριφοράς ισχύουν και στο Διαδίκτυο και δίνουμε παραπάνω προσοχή καθώς το μέσο αυτό έχει παγκόσμια εμβέλεια και με αποτελέσματα που μπορούν να έχουν βάθος χρόνου.

Αυτά θεωρώ τα πιο σημαντικά σημεία που πρέπει πάντα κάποιος να έχει στο μυαλό του. Δεν τα αναλύω πιο πολύ, στα μαθήματά μας με τους μαθητές μου θα έχουμε την ευκαιρία να το κάνουμε. Σε προηγούμενες χρονιές είχαμε συζητήσει περιπτώσεις ψεύτικων προφίλ, εμφάνιση ιδιωτικών φωτογραφιών στο facebook, παρενοχλήσεις από άτομα που πίστευαν ότι ήταν ανώνυμα και διάφορες άλλες καταστάσεις. Οι συζητήσεις αυτές και τα παραδείγματα είναι πιο ισχυρά από τα λόγια και τις θεωρητικές συμβουλές για να διαμορφωθούν σωστές και ασφαλείς συμπεριφορές στο Διαδίκτυο.

Το ράφι με τους φακέλους μου.

Η υπηρεσία livebinders.com  μου έχει φανεί πολύ χρήσιμη. Εκεί μπορώ να δημιουργήσω "φακέλους" με περιεχόμενο που ενημερώνεται πολύ εύκολα και αφορά σε κάποια συγκεκριμμένη θεματολογία ή αφορά σε κάποιο μέσο.


Έτσι στο "ράφι" μου ήδη βρίσκονται 3 φάκελοι. Ο πρώτος περιέχει on-line Μουσεία Ηλεκτρονικών Υπολογιστών, ο δεύτερος περιέχει scoop σε σχέση με την εκπαίδευση και ο τρίτος φάκελος περιέχει "εφημερίδες" δημιουργημένες με το paper.li σε σχέση με εκπαίδευση, περιβάλλον, επιστήμες κτλ.

Σύντομα θα δημιουργηθουν και άλλοι φάκελοι και το "ράφι" θα ενημερωθεί αυτόματα.

Paper.li: περιοδικό Τεχνο-ΛΟΓΙΕΣ

Το τρίτο τεύχος του "περιοδικού"  ΤεχνοΛΟΓΙΕΣ δημιουργήθηκε από τις αναρτήσεις όσων παρακολουθω στο twitter και είναι μέσα στα ενδιαφέροντά μου. Έτσι ειδήσεις σε σχέση με την εκπαίδευση και τις νέες τεχνολογίες σε αυτήν, αλλά και πλήθος άλλων ειδήσεων σε σχέση με επιστήμες, περιβάλλον, βιβλία κτλ υπάρχουν στο περιοδικό αυτό. Στην αρχική σελίδα του υπάρχουν άρθρα από όλα τα πεδία και από το μενού του μπορείτε να δείτε τα άρθρα κάθε κατηγορίας. Το περιοδικό αυτό στην ουσία κρατά όσα θα ήθελα να διαβάζω τα οποία και βρίσκω συγκεντρωμένα εκεί. Θα ενημερώνεται δύο φορές την ημέρα και φυσικά θα προστεθούν και άλλα θέματα και θα γίνει καλύτερη οργάνωση. Δημιουργείστε και εσείς το δικό σας περιοδικό. 


Η εγγραφή στην υπηρεσία είναι εύκολη και μπορεί να γίνει με χρήση του λογαριασμού που έχετε στο twitter ή στο facebook.

Άλλα περιοδικά που έχω δεί και παρακολουθώ είναι: (Η λίστα θα συμπληρωθεί.)
The Michael Paraskevas Daily
 The Σωτήρης Τερζίδης Daily
 The Theodoros G Karounos Daily
 Social Media Daily

 Είναι πολύ εύκολο να εγγραφείτε και να λαμβάνετε κάθε περιοδικό στο ηλεκτρονικό σας ταχυδρομείο ή να το ενσωματώσετε στο ιστολόγιό σας ή στη σελίδα σας.

Τα Cookies του Διαδικτύου

Chris | Live Tech Support | Video Help | Add to iTunes


 Όλο το άρθρο του Chris Pirillo εδώ.

Κοινωνική δικτύωση μαθητών και εκπαιδευτική διαδικασία

Η χρήση των υπηρεσιών κοινωνικής δικτύωσης γίνεται ολοένα και μεγαλύτερη. Τα πλεονεκτήματα αυτής της υπηρεσίας μπορούμε να τα εκμεταλλευτούμε και να τα εντάξουμε στην εκπαιδευτική διαδικασία. Δημοφιλέστερη υπηρεσία το facebook και έχουμε υπόψη περιπτώσεις συνεργασίας εκπαιδευτικών και μαθητών μέσα από αυτό. Όμως, κατά την δική μου άποψη, υπάρχουν περιπτώσεις ή καταστάσεις που αν μη τι άλλο εμένα θα με έφερναν σε αμηχανία. Έτσι λοιπόν είναι εντελώς αντίθετη στην συνύπαρξη και στη «φιλία» με τους μαθητές μας ακόμη και αν πρόκειται να είναι βοηθητικό εργαλείο σε κάποιες εργασίες. Νέα υπηρεσία το google+ όπου πιο εύκολα σε σχέση με το facebook μπορεί κάποιος να ορίσει ομάδες φίλων και έτσι για παράδειγμα μπορεί να γίνει μια ομάδα μαθητών μας για αποκλειστική επικοινωνία σε σχέση με κάποιο μάθημα ή εργασία. Και σε αυτό είμαι αντίθετη. Οι υπηρεσίες αυτές δεν φτιάχτηκαν για να χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση! Άλλη είναι η χρήση και ο σκοπός τους. Φυσικά και μπορούμε να κάνουμε ρυθμίσεις και να τα προσαρμόσουμε και στο μάθημά μας μιλάμε για αυτά καθώς και για σχετικά θέματα ασφάλειας και συμπεριφοράς στο διαδίκτυο. Δεν τα εντάσσουμε όμως και δεν τα χρησιμοποιούμε σαν βοηθητικά εργαλεία.

Πού όμως μπορούμε να πετύχουμε και να υλοποιήσουμε κάποιο κοινωνικό δίκτυο με τους μαθητές μας; Έχω γράψει και αλλού και εξακολουθώ να πιστεύω ότι την απάντηση σε αυτό την δίνει το ίδιο το ΠΣΔ. Μπορούμε, σύμφωνα με έγγραφο του υπουργείου, να ενεργοποιήσουμε τους μαθητικούς λογαριασμούς και τότε έχουμε στη διάθεσή μας και ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και ιστολόγια για να τα χρησιμοποιήσουμε από κοινού με τους μαθητές μας. Η δημιουργία ομάδων στο ΠΣΔ μπορεί να μας δώσει μια ομάδα με μέλη τους μαθητές μας και μέσα από αυτή να γίνει οργάνωση του μαθήματός μας όπου και όσο χρειάζεται. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να ανταλλάσσουν προσωπικά μηνύματα και να συμμετέχουν στις συζητήσεις της ομάδας με θέματα που οι ίδιοι θέλουν να βάλουν ή σε θέματα που έχει βάλει ο καθηγητής τους.

Υπολοποιούμε από πέρυσι ομάδα των μαθητών του 2ου Γυμνασίου Χαλκίδας, που για διάφορους λόγους και κυρίως λόγω καλοκαιριού, είναι κρυφή. Βοήθησε στην επικοινωνία και ήταν ένα επιπλέον εργαλείο. Την επόμενη χρονιά θα παίξει μεγαλύτερο ρόλο στην εκπαιδευτική πρακτική. Στην ίδια λογική είναι η ομάδα των μαθητών του 49ου Γυμνασίου Αθήνας και η ομάδα της Αδελφοποιήσης Γυμνασίων και έχει γίνει μια αρχή συνεργασίας που ελπίζουμε να κινηθεί θετικά το επόμενο έτος.

Στην από κοινού, λοιπόν, κοινωνική δικτύωση μαθητών και εκπαιδευτικών την απάντηση δίνει το ΠΣΔ που και τις ανάγκες μας καλύπτει και κυρίως λειτουργεί σε ένα προστατευμένο περιβάλλον.

Σχετικό άρθρο που μοιράζεται τις ίδιες ανησυχίες για τη "φιλία" μαθητών - εκπαιδευτικών στο facebook.

ΜΑΘΗΣΗ 2.0 | Πηγές: Ιστοχώροι

ΜΑΘΗΣΗ 2.0 | Πηγές: Ιστοχώροι

Digizen, ένας ιστοχώρος για εκπαιδευτικούς, γονείς και παιδιά.

.

ΜΑΘΗΣΗ 2.0 | Πηγές: Άρθρα

ΜΑΘΗΣΗ 2.0 | Πηγές: Άρθρα

Η λίστα που θα σας κρατήσεις ασφαλείς!!!

10+2 συμβουλές για να προστατεύσετε τους προσωπικούς σας λογαριασμούς στο διαδίκτυο.

ΜΑΘΗΣΗ 2.0 | Πηγές: Ιστοχώροι

ΜΑΘΗΣΗ 2.0 | Πηγές: Ιστοχώροι

BO.LT: Νέα δωρεάν εφαρμογή που επιτρέπει στο χρήστη να διαμορφώνει το περιεχόμενο των ιστοσελίδων


Η δική σου άποψη σε κάθε ιστοσελίδα

.

VIrtual School

http://www.virtualschool.gr/Default.aspx

Παίζω και μαθαίνω στο Διαδίκτυο

"Παίζω και μαθαίνω στο Διαδίκτυο" 
Ένα βιβλίο δραστηριοτήτων για παιδιά του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού από το INSAFE. Παίζοντας, τα παιδιά μπορούν να μάθουν πολλά χρήσιμα πράγματα!


Πηγή: http://www.scoop.it/t/gredu/p/158495385/insafe

Ιστοχώρος: Παιδικά

Ιστοχώρος: Παιδικά
Δείτε την εικόνα και φυσικά επισκευθείτε το site!! Θα βρείτε πολλές δραστηριότητες για τα παιδιά, για κάθε γεγονός, για κάθε περίσταση!

.

KidRex: Μηχανή αναζήτησης για παιδιά

http://www.kidrex.org/
Στην διεύθυνση αυτή μπορείτε να βρείτε μια μηχανή αναζήτησης ασφαλή για τα παιδιά. Στηρίζεται στην μηχανή αναζήτησης του Google.

Πηγή: Μαθηματικά & ΤΠΕ Ν. Μαγνησίας

.

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο - Ενημερωτικός Κόμβος Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ενημερωτικός Κόμβος Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

• Υλικό για ημερίδα ευαισθητοποίησης στο σχολείο
• Χρήση εικόνων και βίντεο
• Πνευματική ιδιοκτησία
• Επιτροπή ενισχύει την άμυνα της Ευρώπης κατά των επιθέσεων στον κυβερνοχώρο
• Με αφορμή τον πρόσφατο ιό Stuxnet
• Ασφαλής και υπεύθυνη online συμπεριφορά για παιδιά και νέους
• Τα προσωπικά σας δεδομένα και η προστασία τους

και πολλά άλλα. επισκευθείτε τον κόμβο για ενημέρωση.

.

On-Line φιλοξενία εικόνων

http://imageshack.us/

http://www.tinypic.com/

http://www.dropmocks.com/
"Just drag your image files onto this page, and we’ll do the rest." Sign In γίνεται με λογαριασμό Google.


.

Διαδίκτυο: Χρήση - Κατάχρηση

Γραμμή Βοήθειας Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου

 

Η Μονάδα Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών,  που εδρεύει στο νοσοκομείο Παίδων «Π & A Κυριακού», διαχειρίζεται τη Γραμμή Βοηθείας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ 800 11 800 15 / help@saferinternet.gr, του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.
 
Η Γραμμή αυτή, απευθύνεται σε παιδιά & εφήβους και τις οικογένειές τους, παρέχοντας υποστήριξη και συμβουλές για θέματα που σχετίζονται με τη χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και των ηλεκτρονικών παιχνιδιών (παρενόχληση, εξάρτηση, επιβλαβές περιεχόμενο, παιδοφιλία, κ.α.).
Η Γραμμή Βοηθείας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ 80011 80015 είναι χωρίς χρέωση για αστικές και υπεραστικές κλήσεις (με την υποστήριξη του ΟΤΕ).  Στελεχώνεται από εξειδικευμένους παιδοψυχολόγους σε θέματα χρήσης – κατάχρησης διαδικτύου για τα παιδιά και τους εφήβους. Λειτουργεί στη Μονάδα Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), στο Παράρτημα του Νοσοκομείου Παίδων «Π. & Α. Κυριακού», Μεσογείων 24, Γουδή, Δευτέρα-Παρασκευή και ώρες 09:00-15:00.

.

Παπάκι @ – Ένα διεθνές σύμβολο

Το σύμβολο @ "at" ή όπως το λέμε "παπάκι"... Τι σημαίνει; Που, πως χρησιμοποιείται; Πως το λένε στις άλλες χώρες; Πως το χρησιμοποιούν; Διαβάστε:

 

Παπάκι @ – Ένα διεθνές σύμβολο. Το σύμβολο @ είναι διεθνές — το χρησιμοποιούν ακόμα και σε χώρες που οι γλώσσες τους, π.χ. τα αραβικά ή τα γιαπωνέζικα, δεν χρησιμοποιούν το λατινικό αλφάβητο. Σε κάθε γλώσσα, όμως, το σύμβολο έχει διαφορετική ονομασία και οι περισσότερες είναι πολύ πιο εύστοχες από την

 ελληνική.

 

Πρώτα απ’ όλα, πώς προέκυψε αυτό το σύμβολο; Η επικρατέστερη ως τώρα άποψη έλεγε ότι το @ είναι η καλλιγραφική γραφή της λατινικής πρόθεσης ad, που σημαίνει «προς». Πρόσφατα, ένας ιταλός καθηγητής υποστήριξε ότι το σύμβολο το χρησιμοποιούσαν ήδη πριν από 500 χρόνια οι έμποροι της Φλωρεντίας, οι οποίοι έγραφαν έτσι, με καλλιγραφικό τρόπο, ένα κεφαλαίο Α. Τι σήμαινε αυτό το Α; Ήταν το αρχικό της λέξης amphora, του αμφορέα δηλαδή, που χρησιμοποιούσαν ακόμα εκείνο τον καιρό στη Μεσόγειο σαν μέτρο μέτρησης βάρους ή όγκου για σιτηρά ή υγρά.

Όποια κι αν είναι η προέλευσή του, το σύμβολο υιοθετήθηκε στη βόρεια Ευρώπη με τη σημασία «προς» και έκτοτε συνηθίζεται να μπαίνει μπροστά από τιμές (π.χ. 20 packs @ 2.30), γι’ αυτό και η επίσημη ονομασία του στα αγγλικά είναι εμπορικό «προς» (commercial ‘at’) και διαβάζεται σαν ‘at’.

Λόγω της χρήσης του σε εμπορικές εφαρμογές, ενσωματώθηκε σύντομα (από το 1880 περίπου) στο κλαβιέ των γραφομηχανών και, αργότερα, σε όλα τα πληκτρολόγια ηλεκτρονικών υπολογιστών. Σε καθημερινή χρήση μπήκε με τη διάδοση του Ίντερνετ, αφού ήδη από το 1972 χρησιμοποιείται στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις ανάμεσα στο όνομα του χρήστη και τον διαδικτυακό χώρο που φιλοξενεί το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του.

Από τον καιρό που μπήκε στην καθημερινή γλώσσα, άρχισε να παίρνει και διάφορες περίεργες ονομασίες, όπως:

«ουρά της μαϊμούς» (Ολλανδία),

«η προβοσκίδα του ελέφαντα / ουρά γουρουνιού(?)» (Δανία),

«το πόδι της γάτας / το κανελόψωμο / άλφα με προβοσκίδα(?)» (Σουηδία),

«γατοουρά» (Φιλανδία),

«σκουληκαντέρα / σκουλήκι / κάμπια» (Ουγγαρία),

«σκυλάκι» (Ρωσία),

«σαλιγκάρι» (Γαλλία)

«το ποντικάκι» (Κίνα)

«το σκουλήκι / η κάμπια» (Ουγγαρία)

«το αυτί» (Αραβικά έθνη/Γερμανία/Τουρκία)

«το τρελλό «α»» (Σερβία)

«το κοχύλι (?)» (Ιταλία)

και το πολύ πετυχημένο εβραϊκό «στρούντελ».

Σε μερικά (αυτά με το ?) οι απόψεις ανάμεσα στους μή αυτόχθονες διίστανται …

Νομίζω ότι στην Ελλάδα δεν υπήρξαμε το ίδιο επινοητικοί. Aκου εκεί «παπάκι» (ναι αυτό που πάει στη ποταμιά …).

http://endiaferonta.com/?p=16475

 

 

bno.gr

.

 

Σε ποιο κόσμο ζεις;

Σε ποιο κόσμο ζεις; To νέο σποτ της δράσης Saferinternet.gr ασχολείται με το ζήτημα της πολύωρης ενασχόλησης με τον υπολογιστή πέραν του δέοντος, που πολλές φορές έχει ως αποτέλεσμα να ξεχνάμε ή να μην μπορούμε πια να αντεπεξέλθουμε με την καθημερινότητά μας στον πραγματικό κόσμο. Πηγή: http://www.saferinternet.gr

Η Google με το σημερινό της logo τιμά τον "πατέρα" της ολογραφίας

Σήμερα  θα προσέξατε το διαφορετικό logo της google και θα διερωτάστε τι είναι. Με αυτό το logo η google τιμά τον "πατέρα" της ολογραφίας τον Dennis Gabor. Δεν διαλέξανε τυχαία αυτήν την ημέρα καθώς σήμερα είναι ο εορτασμός των 110 γενεθλίων του Ούγγρου Dennis Gabor, που θεωρείται ο "πατέρας" της ολογραφίας. 


Αξίζει να σημειωθώ πως βραβεύτηκε, με το βραβείο Νόμπελ Φυσικής το 1971 για την ανακάλυψη και την ανάπτυξη της ολογραφικής μεθόδου. Ο Denis Gabor μέχρι το θάνατο του το 1979 σε ηλικία 79 ετών είχε καταχωρήσει περισσότερες από 100 πατέντες.

Υπογράφτηκε το Μνημόνιο συνεργασίας σχετικά με την ενημέρωση εκπαιδευτικών και μαθητών για τη χρήση του Διαδικτύου

Το μνημόνιο που αναφέρω στην προηγούμενη ανάρτηση υπογράφτηκε και μεταφέρω την είδηση:
Μνημόνιο Συνεργασίας για την υλοποίηση δράσεων σε θέματα ασφαλούς χρήσης και κατάχρησης του διαδικτύου από τους μαθητές, υπέγραψαν σήμερα (4/6/2010), στο Υπουργείο Παιδείας, η Υπουργός Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, Άννα Διαμαντοπούλου,ο καθηγητής Παιδιατρικής και Διευθυντής της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) της Β΄ Πανεπιστημιακής Παιδιατρικής Κλινικής του Νοσοκομείου Π. & Α. Κυριακού, Δημήτριος Καφετζής και η Επιστημονική Υπεύθυνη της Μ.Ε.Υ. και Λέκτορας Παιδιατρικής – Εφηβικής Παιδιατρικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Άρτεμις Τσίτσικα.
Στην υπογραφή του μνημονίου παρέστησαν ο Ειδικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, Μιχάλης Κοντογιάννης, ο Γενικός Γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας, Βασίλης Κουλαϊδης, ο επιστημονικός συνεργάτης της Μονάδας Εφηβικής Υγείας της Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών - εκπρόσωπος Γραμμής Βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, Γιώργος Κορμάς, η συντονίστρια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου και επικεφαλής της δράσης saferinternet, Βερόνικα Σαμαρά, καθώς και εκπρόσωποι από τη Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ).
Η Υπουργός Παιδείας κατά την υπογραφή του μνημονίου δήλωσε:
Η σημερινή υπογραφή είναι η απαρχή μιας οργανωμένης συνεργασίας, γιατί και το Safer internet και το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου έχουν εμπειρία και μια πολύ σοβαρή παρουσία.
Εμείς έχουμε βάλει ως μια από τις βασικές συνιστώσες του Νέου Σχολείου το Ψηφιακό Σχολείο. Αλλά, Ψηφιακό Σχολείο χωρίς ταυτόχρονα να συνδυαστεί με την ασφαλή πρόσβαση των παιδιών και με τη σαφή γνώση και των προβλημάτων - γιατί κάθε μεγάλη ευκαιρία και κάθε νέα επιλογή έχει και τους δικούς της κινδύνους- χωρίς, λοιπόν, ασφαλή γνώση και των προβλημάτων του διαδικτύου δεν είναι μια συνεκτική πολιτική.
Το Ψηφιακό Σχολείο θα το ανακοινώσουμε σε όλη τη λεπτομέρειά του την επόμενη εβδομάδα και θεωρώ ότι είναι πολύ σωστό ότι σήμερα ξεκινάμε ανακοινώνοντας πρώτα τη συνεργασία μας, ώστε με κέντρο το παιδί, με κέντρο το μαθητή, να αναπτύξουμε μια σειρά ενεργειών και μέσα στα σχολεία, αλλά και έξω από τα σχολεία, ώστε, με ασφαλή τρόπο να έχουν όλοι γνώση της πλοήγησης στο διαδίκτυο.
Τόσο σε ευρωπαϊκό όσο και σε εθνικό επίπεδο είναι μία από τις προτεραιότητες και στα εκπαιδευτικά συστήματα, αλλά βεβαίως και σε όλους τους πολιτικούς τομείς που έχουν την ευθύνη του διαδικτύου. Είδα ότι και σε ευρωπαϊκό επίπεδο η αρμόδια επίτροπος η κυρία Κρουζ με την ψηφιακή ατζέντα, το έχει θέσει ως μια προτεραιότητα. Εσείς είστε μέλος του ευρωπαϊκού δικτύου και είναι πολύ σημαντική η συνεργασία μας - γιατί είναι χώρες που έχουν πολύ σοβαρή εμπειρία – και θέλω να πιστεύω ότι με μια οργανωμένη δουλειά που θα κάνουμε το επόμενο διάστημα, όπως αυτή διατυπώνεται, με επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, με ειδικό υλικό που θα υπάρχει στο διαδίκτυο, με ενημέρωση γονέων και εκπαιδευτικών, ότι μπορούν να έχουν πληροφορία και υποστήριξη ό,τι ώρα θέλουν, θα καταφέρουμε να ξεκολλήσουμε από την 25^η θέση που είμαστε ως χώρα και να επιτύχουμε ένα στόχο: Να είμαστε στο τέλος της 3ετίας, όπως και στο Ψηφιακό Σχολείο, μέσα στις 10 πρώτες χώρες της Ευρώπης. Έχουμε και το ανθρώπινο δυναμικό και τη θέληση και τη δυνατότητα να το πετύχουμε.
Θέλω να σας συγχαρώ όλους, το Saferinternet, την Παιδιατρική Κλινική του Πανεπιστημίου Αθηνών και τη Γραμμή βοήθειας, για όλη τη δουλειά που έχετε κάνει μέχρι τώρα.
Πρέπει να δώσουμε ένα μήνυμα προς κάθε κατεύθυνση: ότι το Ψηφιακό Σχολείο, η Ψηφιακή Τάξη, το Ψηφιακό Βιβλίο είναι το μέλλον και εμείς θα επενδύσουμε, ώστε τα παιδιά μας να έχουν αυτή την ευκαιρία. Την ίδια στιγμή η προστασία του παιδιού είναι κυρίαρχη προτεραιότητα, γιατί δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ήδη και στην Ελλάδα έχουμε εξαρτήσεις ενός σημαντικού αριθμού παιδιών, είναι μια νέα μορφή εξάρτησης που δεν πρέπει να την υποτιμήσουμε, γι αυτό και το καμπανάκι και προς τους γονείς και προς τους εκπαιδευτικούς πρέπει να γίνει «καμπάνα», ώστε να προλάβουμε, γιατί πάντα η πρόληψη είναι καλύτερη της θεραπείας.
Κατά την υπογραφή του μνημονίου ο καθηγητής Παιδιατρικής Δημήτριος Καφετζής δήλωσε:
Είμαι ιδιαίτερα χαρούμενος για την υπογραφή αυτού του μνημονίου. Θέλω να συγχαρώ την Υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κυρία Διαμαντοπούλου, για τη δημιουργία του μνημονίου αυτού. Η ενέργεια αυτή αναδεικνύει τις ιδιαίτερες ευαισθησίες της Υπουργού σε θέματα που αφορούν τα παιδιά.
Τα θέματα της ασφαλούς χρήσης και κατάχρησης του διαδικτύου από τα παιδιά και τους εφήβους απασχολούν πλέον έντονα την επιστημονική κοινότητα, μια και οι κίνδυνοι του διαδικτύου μπορούν να προκαλέσουν σοβαρά προβλήματα στη σωματική και ψυχική τους ανάπτυξη.
Ήδη εδώ και 3 χρόνια η Μονάδα Εφηβικής Υγείας έχει αναπτύξει δομές σε διεθνή πρότυπα, που απασχολούνται με θέματα κατάχρησης του διαδικτύου, παρέχοντας σημαντική βοήθεια στα παιδιά και τους γονείς τους. Οι επισκέψεις μας στα σχολεία της Ελλάδας και Κύπρου, μέσω ερευνητικών προγραμμάτων, μας δίνουν την εικόνα ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν το διαδίκτυο χωρίς όρια και με ελλιπή ενημέρωση των κινδύνων που ενδεχομένως θα αντιμετωπίσουν. Μετά τη διαπίστωση του προβλήματος είχαμε τη χαρά και την τιμή να αναλάβουμε τη δημιουργία και την υλοποίηση της Γραμμής Βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ, στα πλαίσια του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου Saferinternet, υπό την αιγίδα και συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής.
Είναι σημαντικό να επισημάνουμε ότι το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου με τη δράση του Saferinternet.gr και τη Γραμμή Βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ, αποτελούν τον εθνικό εκπρόσωπο του Πανευρωπαϊκού Διαδικτύου Ενημέρωσης και Γραμμής Βοήθειας Insafe, που συμμετέχουν 30 κράτη από όλη την Ευρώπη. Αυτή η μεγάλη τεχνογνωσία που ανταλλάσσεται σε συνεχή βάση από τις χώρες μέλη του Insafe, πάνω σε θέματα ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, βρίσκει επιτέλους έδαφος να αναπτυχθεί, χάρη στη νέα πολιτική ηγεσία, σε κεντρικό επίπεδο και μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία και να συσταθούν οι κατάλληλες δομές για την ανάπτυξη της ικανότητας της χρήσης των διαδραστικών μέσων στο σχολικό περιβάλλον.
Μέσα από το μνημόνιο αυτό θα δίνεται η δυνατότητα ανάπτυξης εθνικών και πανευρωπαϊκών δράσεων, με σκοπό την προώθηση της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, μέσα από τη μαθησιακή διαδικασία, τόσο σε επίπεδο πληροφορικής, αλλά και διαθεματικά στα πρότυπα, άλλων ευρωπαϊκών χωρών.
Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή έχει επισημάνει ότι η εκπαίδευση και η επαγρύπνηση σε θέματα ασφαλούς διαδικτύου από μικρή ηλικία αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες για την ασφαλή χρήση του μέσου ως ένα θαυμαστό εργαλείο γνώσης.
Απαντώντας λοιπόν στις ευρωπαϊκές επιταγές, το μνημόνιο αυτό έρχεται όχι μόνο να θωρακίσει την Ψηφιακή Τάξη, αλλά να συμβάλει με τον καλύτερο τρόπο στην ψηφιακή διαπαιδαγώγηση των πολιτών του μέλλοντος. Είμαστε βέβαιοι ότι η συνεργασία αυτή θα επιφέρει άμεσα σημαντικά αποτελέσματα.
Πηγή: esos.gr

Μνημόνιο συνεργασίας σχετικά με την ενημέρωση εκπαιδευτικών και μαθητών για τη χρήση του διαδικτύου

Μνημόνιο συνεργασίας, για τη συνδιοργάνωση δράσεων σχετικά με την ενημέρωση εκπαιδευτικών και μαθητών για τη χρήση του διαδικτύου, θα υπογράψουν το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και η Μονάδα Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) της Β’ Πανεπιστημιακής Παιδιατρικής Κλινικής του Νοσοκομείου Παίδων Π & Α Κυριακού.

Η υπογραφή του μνημονίου θα γίνει στις 04/06, στις 10:00, στο Υπουργείο Παιδείας, από την Υπουργό Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Άννα Διαμαντοπούλου, τον καθηγητή Παιδιατρικής και Διευθυντή Μ.Ε.Υ. της Β΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Δημήτριο Καφετζή και την Επιστημονική Υπεύθυνη της Μ.Ε.Υ. και Λέκτορα Παιδιατρικής – Εφηβικής Παιδιατρικής του Πανεπιστημίου Αθηνών, Άρτεμη Τσίτσικα.

Η υλοποίηση των δράσεων για την ασφαλή χρήση των νέων Τεχνολογιών στο χώρο της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης θα γίνει σε συνεργασία με το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, υπό την εποπτεία του Ειδικού Γραμματέα του Υπουργείου Παιδείας, Μιχάλη Κοντογιάννη.

 Πηγή: esos.gr